28. Осознать роль государственной религии, которая должна быть признана официальной властью как такой, если ее основы абсолютно резонируют с общепринятой большинством граждан долговременной идеологией развития страны, духовным и морально-этическим настроем ее социума. И которая в наилучшем смысле этого слова будет полезной для государства на всем протяжении ее движения путем своего развития. А главное, которая должна стать объединяющей для всех ее граждан.
Для Украины единственно верным решением должно стать признание и существование в качестве государственной Церкви Единого Бога. Это будет наивысшей ценностью для нового государства, потому что именно так будет обеспечен и на века сохранён порядок вещей согласно Заповедей Божьих. Мир будет воссоздан в идеальном для жизни резонансе с природой и её законами, с бессмертным и вечным движением во Вселенной.
29. Сделать невозможными разрушительные силы зла в повседневной жизни. В мире существует только одна светлая конструктивная сила, которая является движущей силой созидания. И приходит она в этот мир от Единого Бога. Господь создал равновесный, саморегулирующийся мир, в котором дал нам возможность проявлять себя и строить жизнь на свое усмотрение. Но рассудительность люди унаследовали ровно пополам с безрассудством. То есть, имеем в наличии неустойчивое равновесие, которое всегда пытаются нарушить силы зла. Но Всевышний в противовес этому мудро предусмотрел ответственность человечества за все свои негативные действия в виде жестоких испытаний – глобальных кризисов и проблем, бед и несчастий и т.п.
Речь идет не о каких-то мифических проявлениях зла, а о хорошо знакомых и очень распространенных в повседневной жизни негативных человеческих качествах, которые генерируют и проявляют через свои действия сами люди. Зло является энергетическим проявлением и любой первичный его импульс имеет способность умножаться и распространяться, не взирая на расстояния и преграды и, многократно усиливаясь, вызывать негативно направленный синергетический шквал, который разрушает «всё и вся».
И чтобы всеобщее бедствие не охватило весь мир и он попросту не погиб, Творец пристально следит за нашими действиями, крепко держа в своей руке «волшебный предохранитель», который сдерживает нас от самоуничтожения.
30. Об этическом воспитании нации. Новое государство всеми своими возможностями вместе с сознательной частью общества должна действенно вмешаться в проблему этики взаимоотношений и эффективного превентивного воспитания персон, презирающих любые принципы добрососедских отношений. То есть, заставить их стать достойными гражданами страны. Любые проявления хамства и пренебрежения к окружению не могут оставаться без последствий для виновных. Сперва будет осуждение посредством общественного суда. В повторном случае это будет квалифицировано как проявление социально опасных действий с неотвратимыми последствиями уголовной ответственности. Позитивно настроенная общественная среда обязана эффективно влиять на безопасность и комфорт собственного существования. Это станет одним из важнейших факторов проявления местного самоуправления.
31. Особое направление – образованность нации. Это второй, нематериальный «золотой запас» государства. Нужно внедрить принципиально новую систему образования, разделив ее по признакам задач, которые она должна выполнять для государства. Молодое поколение граждан на этапе становления новой страны нужно преимущественно готовить как «детей государства». Система образования должна быть направлена на всестороннее обучение и подготовку к службе в различных государственных сферах будущих государственных служащих, которых государство впоследствии встроит в систему своей жизнедеятельности и обеспечит работой и всем необходимым для достойной жизни. Для этого нужно основать систему государственных закрытых школ как престижных учебных заведений. Решение семей отдать своих детей на именно такое воспитание должно быть только добровольным. В этих школах система воспитания детей должна быть особенно качественной. И полностью за государственный счет.
Кроме традиционного разделения направлений на гуманитарном и техническое, все ученики без исключения должны пройти полный курс патриотической, идеологической (в соответствии с государственной идеологией развития), интеллектуальной (с совершенным овладением логики и риторики), аналитической, физической и начальной экономической и военной подготовки. На протяжении первых годов учебы специалисты должны определить естественное тяготение учеников к тем или иным специальностям в сфере будущей государственной деятельности. Согласно определенного всестороннего тестирования, они будут отбираться для дальнейшей учебы уже со специальным уклоном, которая потом будет продолжена в высшем специальном учебном заведении с целью получения полноценного высшего образования. И также за счет государства.
32. Высшее образование. В процессе его приобретения государственные институты должны отслеживать учебный путь каждого студента с целью его эффективного дальнейшего трудоустройства. Каждый выпускник должен отработать определенный законом срок по государственному распределению и желательно в регионе, где он родился и вырос. Такой подход будет способствовать, прежде всего, легкости встраивания выпускника в профессиональную среду среди своих земляков и укреплению когорты местных социальных авторитетов, на которых будет строится эффективная представительская и исполнительная система местного самоуправления.
33. Профессионально-техническое образование. Для получения рабочей профессии высокого уровня квалификации выпускник после окончания средней школы должен дополнительно пройти курс обучения в профессионально-техническом заведении, чтобы получить сертификат мастера. Только тогда уровень его образования повысится до среднего специального. Только сертификат мастера даст возможность получить постоянное рабочее место с достойной квалификацией и зарплатой.