26. Зробити духовне життя людей надважливим пріоритетом, визначити нові релігійні основи існування країни. Заснувати нову для світу церкву Єдиного Бога.
27. Cтворити на основі вірування у Єдиного Бога та вільної людської праці Духовну платформу нової держави як основну невід’ємну складову її модельної побудови. Вбудувати в основу Духовної платформи церкву Єдиного Бога з метою органічного поєднання усіх релігій на об’єднавчих для усіх віруючих принципах первозданності діянь Творця.
Цим унеможливити людську ворожість та взаємне несприйняття через розбіжності релігійних поглядів, ритуальних відмінностей у здійсненні обрядів, національних протиріч та упереджень.
Духовну платформу побудувати на реалістичній духовно-просвітницькій діяльності, основою якої є осмислення і освоєння Вселенського світорозуміння та світоустрою, органічне сприйняття наповненості і могутності енергетичної сили навколишнього простору як сутності Промислу Божого. Навчити людей майбутнього жити у резонансі з цим енергетичним простором, щоб стати його частиною.
Завдяки новознайденим духовним можливостям надати людству шанс і право знаходитися у органічному поєднанні з природою, навчитися жити за її законами і тим самим подовжити та якісно покращити активну фазу не тільки своєї життєдіяльності, а й навколишнього світу у цілому.
28. Усвідомити роль державної релігії, яка має бути визнана офіційною владою як така, якщо її засади абсолютно резонують з загальноприйнятою більшістю громадян довготривалою ідеологією розвитку країни, духовним та морально-етичним настроєм її соціуму. Яка в найкращому сенсі цього слова буде корисна для держави протягом усього її руху шляхом розвитку. А головне, яка має стати об’єднавчою для усіх її громадян.
Для України єдиним вірним рішенням має стати визнання та існування у якості державної Церкви Єдиного Бога. Це буде найвищою цінністю для нової держави, бо саме так буде забезпечений і на віки збережений порядок речей за Заповідями Божими. Тоді світ буде відтворений у ідеальному для життя резонансі з природою та її законами, з безсмертним і вічним рухом у Всесвіті.
29. Унеможливити руйнівні прояви сил зла у повсякденному житті. У світі існує лише одна світла конструктивна сила, що є рушійною силою творіння. І надходить вона від Єдиного Бога. Господь створив рівноважний, саморегулівний світ, у якому дав нам можливість проявляти себе і будувати життя на свій розсуд. Але розсудливість люди успадкували рівно навпіл з нерозсудливістю. Тобто, існує наявна нестійка рівновага, яку завжди намагаються порушити саме сили зла. Але на противагу цьому Всевишній мудро передбачив відповідальність людства за всі свої негативні дії у вигляді жорстких іспитів – глобальних криз, негараздів, бід та нещасть тощо.
Мова йде не про якісь міфічні прояви вселенського зла, а про добре знайомі і дуже поширені у повсякденному житті людські негативні якості. Смію стверджувати, що кого б ми абстрактно не уявляли першоджерелом всесвітнього зла, його все одно генерують і проявляють через свої наміри та дії самі люди, формуючи тим самим так званий "ментальний конденсат" – колективний негативний егрегор – потужне енергетичне нематеріальне утворення, яке має еквівалентний злісній людській свідомості тимчасово сконцентрований вольовий вектор-заряд. І якщо зло сприймати саме як потужний негативний колективний егрегор, то будь-який його імпульс має здатність множитися та поширюватися, не дивлячись на відстані та перепони і багатократно підсилюючись, викликати синергетичний шквал негативного спрямування, що руйнує "все і вся".
І щоб суцільне лихо не охопило весь світ і він не загинув, Творець пильно слідкує за нашими діями, міцно тримаючи у своїй руці "чарівний запобіжник", який стримує нас від самознищення.
30. Про етичне виховання нації. Нова держава усіма своїми можливостями разом із свідомою частиною суспільства має дієво втрутитися в проблему етики взаємовідносин та ефективного превентивного виховання осіб, що зневажають будь-які принципи добросусідських відносин. Тобто, примусити їх стати достойними громадянами країни. Будь-які прояви хамства та зневаги до оточення не можуть залишатися без наслідків для винних. Спершу буде осуд через громадський суд. У повторному випадку це буде кваліфіковано як прояв соціально небезпечних дій з невідворотним наслідком кримінальної відповідальності. Позитивно налаштоване суспільне середовище зобов'язане ефективно впливати на безпеку та комфортність власного існування. Це стане одним с найважливіших факторів прояву місцевого самоврядування.
31. Особливий напрямок – освіта нації. Це другий, нематеріальний "золотий запас" держави. Потрібно втілити принципово нову систему освіти, розділивши її по ознаках завданнь, які вона має виконувати для держави. Молоде покоління громадян на етапі становлення нової країни треба переважно готувати як "дітей держави". Система освіти має бути направлена на усебічне навчання та підготовку до служби у різноманітних державних сферах майбутніх державних службовців. Яких згодом держава вбудує в систему своєї життєдіяльності і забезпечіть роботою та усім необхідним для гідного життя. Для цього треба заснувати систему державних закритих шкіл як престижних навчальних закладів. Рішення сімей віддати своїх дітей заради їх достойного майбутнього на саме таке виховання має бути тільки добровільним. У цих школах система виховання дітей має бути особливо якісною. І повністю за державний кошт. Окрім традиційного розподілу напрямків навчання на гуманітарний та технічний, усі без винятку учні мають пройти повний курс патріотичної, ідеологічної (відповідної державній ідеології розвитку), інтелектуальної (з досконалим опануванням логіки та риторики), аналітичнної, фізичної і початкових економічної та військової підготовки. Протягом перших років навчання фахівцями має бути визначене природне тяжіння учнів до тих чи інших спеціальностей у сфері майбутньої державної діяльності. Згідно з певним всебічним тестуванням, вони будуть відбиратися для подальшого навчання вже за спеціальним нахилом. Яке потім буде продовжене у вищому спеціальному навчальному закладі з метою отримання повноцінної вищої освіти. Також за державний кошт.
32. Вища освіта. В процесі її набуття державні інституції мають відслідковувати навчальний шлях кожного студента з метою його ефективного подальшого працевлаштування. Кожний випускник має відпрацювати певний визначений законом термін за державним розподілом і бажано у регіоні, де він народився і виріс. Такий підхід буде сприяти, перш за усе, легкості вбудовування випускника у професійне середовище серед своїх земляків та зміцненню когорти місцевих соціальних авторитетів, на яких буде будуватися ефективна представницька та виконавча система місцевого самоврядування.
